Ένα ξεχωριστό μάθημα

 -Κυρία Φανή, σήμερα θα σας κάνουμε εμείς μάθημα! 

-Ο! Τι έκπληξη! 

-Θα σας πούμε για την πόλη μας, το Ηράκλειο. 

-Με χαρά, παιδιά! Θέλω πολύ να σας ακούσω! 

Και μας άκουσε! Και συνέβαλε με επιπλέον πληροφορίες. Αλλά το σημαντικότερο είναι ότι μας δόθηκε η ευκαιρία όχι μόνο να μάθουμε Ιστορία για την πόλη μας, αλλά και πώς επεξεργαζόμαστε τις πληροφορίες, πώς παράγουμε νέες και, το σημαντικότερο, πώς τις μοιραζόμαστε. Μάθαμε πώς να μαθαίνουμε, να εργαζόμαστε, να συνεργαζόμαστε και να μοιραζόμαστε. 

Κυρία Φανή Παπαστεφανάκη, ευχαριστούμε θερμά για την ευκαιρία! 

Καινοτομώ και Δημιουργώ: Επαγγέλματα παλιά, σύγχρονα και μελλοντικά

Σε ρόλο οραματιστών επαγγελμάτων του μέλλοντος σήμερα. 

Αφού συμπληρώσαμε τον ημιδομημένο νοητικό χάρτη με επαγγέλματα του παρελθόντος, του παρόντος και του μέλλοντος, εργαστήκαμε σε δυάδες με την οδηγία:

"Επινοήστε ένα επάγγελμα που θα υπάρχει στο μέλλον, σκεφτείτε, σε ζευγάρια, τα πάντα γύρω από αυτό το επάγγελμα και παρουσιάστε το με μια αφίσα."

Λόγω τεχνικού προβλήματος αυτών των ημερών, δεν αξιοποιήθηκε ο παραπάνω ημιδομημένος νοητικός χάρτης, αλλά συμπληρώθηκε πίνακας με τρεις αντίστοιχες στήλες. 

Καινοτομώ και Δημιουργώ: Μια εκπαιδεύτρια σκύλων στην τάξη μας

Στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων που εκπονούμε αυτό το διάστημα προσκαλέσαμε την εκπαιδεύτρια σκύλων, κυρία Παπαστεφανάκη Σοφία, για να μας μιλήσει για το επάγγελμά της και, κυρίως, για τη ζωή και την ευζωία των σκύλων. Έτσι, το πρωί, παρέα με τα γειτονονάκια μας, το Β1, ακούσαμε την κυρία Σοφία να μας μιλάει για τον κύκλο της ζωής των σκύλων, τις φυλές τους, την εργασία τους, για το τι κάνουμε και, κυρίως, τι ΔΕΝ κάνουμε στη συναναστροφή μας με σκυλάκια. Είδαμε σχετικά βίντεο. Μιλήσαμε για τον ρόλο της εκπαίδευσης των σκύλων και εκφράσαμε πολλές πολλές εμπειρίες μας και συναισθήματα! 

Καινοτομώ και Δημιουργώ: Τι σημαίνει η λέξη "επάγγελμα";

Την πρώτη ώρα του εργαστηρίου οι μαθητές/ριες κλήθηκαν να καταγράψουν σε ένα χαρτάκι τύπου post it τι σημαίνει η λέξη "επάγγελμα". 

Στη συνέχεια κλήθηκαν να αναζητήσουν τον ορισμό της λέξης στο λεξικό τους, αλλά και σε ψηφιακά λεξικά, όπως προτάθηκε ("Θα το ψάξουμε στο google."), και να το συμπληρώσουν στο χαρτάκι τους. 

Αμέσως μετά οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να καταγράψουν 5 επαγγέλματα στην πίσω πλευρά του χαρτιού τους. 

Εντυπωσιακό ήταν το γεγονός ότι οι περισσότεροι/ες δεν κατάφεραν να καταγράψουν 5 (πέντε) επαγγέλματα... 

Τα επαγγέλματα που καταγράφτηκαν εισήχθησαν στο περιβάλλον του λογισμικού wordart προκειμένου να οπτικοποιηθούν με ένα σύννεφο λέξεων. ΌΜΩΣ κατά τη διαδικασία αυτή μάς επισκέφτηκαν τα Νήπια του 62ου Νηπιαγωγείου με τη δασκάλα τους, κα Χριστίνα, στο πλαίσιο εξοικείωσης των νηπίων με το Δημοτικό Σχολείο. 

Έτσι το συννεφόλεξο εμπλουτίστηκε και με τα επαγγέλματα που ανέφεραν οι μικροί μας επισκέπτες. 

 

Καινοτομώ και Δημιουργώ: Επαγγέλματα

Το τέταρτο, για φέτος, Εργαστήριο Δεξιοτήτων εντάσσεται στον άξονα: "Καινοτομώ - Δημιουργώ" με θεματική ενότητα: "Επιχειρηματικότητα - Αγωγή Σταδιοδρομίας - Γνωριμία με Επαγγέλματα". Αποτελεί τροποποιημένο εργαστήριο της βιβλιοθήκης του ΙΕΠ και προσαρμοσμένο στον χρόνο, τις απαιτήσεις και το δυναμικό της τάξης μου. 

Σκοπός του προγράμματος είναι να συμβάλει στη γνωριμία των μαθητών/ριών με επαγγέλματα παλαιότερα, σύγχρονα αλλά και του μέλλοντος, καθώς και να καλλιεργήσει θέματα αγωγής σταδιοδρομίας.

 

Οι επιμέρους στόχοι της πρότασης είναι οι μαθητές/ριες μέσω του προγράμματος:

·        να προσεγγίσουν την έννοια της λέξης «επάγγελμα»

·        να καταγράψουν επαγγέλματα που γνωρίζουν ή θα ήθελαν να μάθουν περισσότερα γι’ αυτά

·        να κατηγοριοποιήσουν επαγγέλματα σε παλαιότερα, σύγχρονα και μελλοντικά

·        να συνειδητοποιήσουν διάφορα επαγγελματικά στερεότυπα (επάγγελμα – φύλο, επάγγελμα – κοινωνική τάξη/αξία)

·        να εκφράσουν ενδεχόμενες μελλοντικές επαγγελματικές τους επιλογές

·        να αναπαραστήσουν με διάφορους σημειωτικούς τρόπους (με αφίσα, παντομίμα, ζωγραφική, μικρογλυπτική, κ.ά.) επαγγέλματα της επιλογής τους

·        να γνωρίσουν διάφορους/ες επαγγελματίες (εκπαιδεύτρια σκύλων, μουσειοπαιδαγωγό, ειδικούς παιδαγωγούς, κ.ά.)

·        να πάρουν συνέντευξη από κάποιους επαγγελματίες που θα γνωρίσουν

·        να δημιουργήσουν ψηφιακές αφηγήσεις

 

Επιπλέον προσδοκώμενες δεξιότητες οι οποίες καλλιεργούνται είναι οι εξής:

Α) Δημιουργικότητα (Creativity), Επικοινωνία (Communication), Κριτική σκέψη (Critical thinking), Συνεργασία (Collaboration)

Β) Aυτομέριμνα, Ανθεκτικότητα, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Κοινωνικές Δεξιότητες, Οργανωτική ικανότητα, Πολιτειότητα, Προγραμματισμός

Γ) Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας -  επικοινωνίας και συνεργασίας, Επίλυση προβλημάτων, Κατασκευές, Μελέτη περιπτώσεων (case studies), Πλάγια σκέψη, Στρατηγική σκέψη

Μια μέρα στο Ιστορικό Μουσείο Κρήτης - Η επίσκεψη

Η πολυπόθητη μέρα της επίσκεψής μας στο Ιστορικό Μουσείο Κρήτης (ΙΜΚ) έφτασε!!!

Ήμασταν έτοιμοι από χθες. Έμενε μονάχα μια μικρή πινελιά! Το μικρό ευχαριστήριο στον οδηγό του λεωφορείου που θα μας μετέφερε. Ε, και το ετοιμάσαμε γρήγορα γρήγορα το πρωί! Ζωγραφιές και ένα σοκολατάκι. 😊

Προετοιμασία για την επίσκεψη στο ΙΜΚ V

 Πρώτη επαφή με την ιστοριογραμμή σήμερα και αισθάνομαι πολύ περήφανη γι' αυτό. Μια διαδικασία που συχνά προσκρούει σε παρανοήσεις και αναπτυξιακές δυσκολίες, δηλαδή συχνά δε γίνεται επανοικοδόμηση των εσφαλμένων αντιλήψεων και διαιωνίζονται παρανοήσεις ή γίνεται βεβιασμένη η επαφή των μαθητών/ριών με την ιστοριογραμμή σε ηλικία που δεν μπορούν να την αντιληφθούν. Η έννοια του χρόνου και το συνεχές της προσεγγίστηκε σήμερα με παιγνιώδη τρόπο. Η κυρία Κούγιου ετοίμασε καρτελάκια με κάθε περίοδο που μελετήσαμε τις δυο τελευταίες εβδομάδες και οι μαθητές/ριες κλήθηκαν να τα τοποθετούν σε συνεχή γραμμή καθώς έκαναν την παρουσίασή τους. 

Η τεχνική δυσκολία της έλλειψης χώρου στην τάξη έδωσε εξαιρετική αφορμή να μιλήσουμε για το χρονικό συνεχές και τον τρόπο αναπαράστασής του με μια ιστοριογραμμή.

Προετοιμασία για την επίσκεψη στο ΙΜΚ ΙV

Πάει καιρός που έχουμε τον "σκελετό" της παρουσίασης έτοιμο και τον εμπλουτίζουμε μέρα με την ημέρα με ζωγραφιές και εικόνες. Σήμερα μόλις εμπλουτίσαμε την παρουσίαση που πρόκειται να κάνουμε την Πέμπτη στο Ιστορικό Μουσείο Κρήτης με ένα συννεφόλεξο με τα ονόματα της πόλης μας ανά τους αιώνες, καθώς και με ζωγραφικές αναπαραστάσεις της Μάχης της Κρήτης. Επιπλέον διαβάσαμε το βιβλίο της Αγαθής Δημητρούκα: "Δομήνικος Θεοτοκόπουλος Ελ Γκρέκο", που κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Πατάκη, για να γνωρίσουμε λίγο καλύτερα τον μεγάλο ζωγράφο της περιοχής μας. 

Η παρουσίαση αφορά την ιστορική πορεία της πόλης μας από τη Μεταμινωική περίοδο (900 π.Χ.) ως τη Μάχη της Κρήτης (1941 - 1944) την οποία τιμούμε σήμερα, 20 Μαΐου. Δίνουμε έμφαση κυρίως στη Μάχη της Κρήτης, κάνοντας αναφορά σε σημεία της πόλης από τα οποία περνάμε πολύ συχνά (62 Μαρτύρων, Χανιώπορτα, Στοά Μακάσι) καθώς είναι πολύ κοντά στο σχολείο μας.

Το πιθανότερο είναι ότι θα εμπλουτίσουμε ακόμα λίγο την παρουσίαση ως την Πέμπτη, αν και προέχει να μάθουμε... "να τη μιλάμε", δηλαδή να λέμε με ευχέρεια όσα παρουσιάζουν οι διαφάνειες. 

Λοιπόν, έχουμε ακόμα δύο μέρες και περιμένω ΠΟΛΛΗ εξάσκηση! Μπορείτε πάντα να αξιοποιήσετε και αυτό το widget.

Προετοιμασία για την επίσκεψη στο ΙΜΚ ΙΙΙ

Εσείς πόσο καλά ξέρετε την ιστορία της πόλης μας, του Ηρακλείου; 

Μπορείτε να δοκιμάσετε τις γνώσεις παίζοντας με αυτό το widget!

Κι αν σας αρέσουν τα παζλ, δοκιμάστε να συνθέσετε αυτή την εικόνα, αφού κάνετε κλικ πάνω της!

 

32Λιμάνι Ηρακλείου

Προετοιμασία για την επίσκεψη στο ΙΜΚ ΙΙ

Συνεχίζοντας σήμερα τη συζήτηση για την ιστορική πορεία της πόλης μας, είχαμε την ευκαιρία να φτάσουμε μέχρι τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο και τη Μάχη της Κρήτης.

Τις δύο προηγούμενες μέρες είχαμε δει την πορεία της πόλης από τη Μεταμινωική περίοδο μέχρι την Ενετική περίοδο, δίνοντας έμφαση στην Α' Βυζαντινή περίοδο, ζωγραφίζοντας μάλιστα το Κάστρο, όπως το φανταστήκαμε. 

Σήμερα επιφύλαξα μια έκπληξη στα δευτερόνια. Μια εικονική περιήγηση στην Κάντια, δηλαδή στο ενετικό Ηράκλειο, αξιοποιώντας την εκπληκτική εφαρμογή του Δήμου Ηρακλείου.

Και καθώς συνέχιζα για τον Κρητικό πόλεμο (1645-1669) ήρθε η πολυπόθητη ερώτηση: "Γιατί όλοι θέλανε την Κρήτη, κυρία;" Bingo!!!!!!!!!! Ώρα για περισσότερη διαθεματικότητα και διεπιστημονικότητα!!!!!!! 

Προετοιμασία για την επίσκεψη στο ΙΜΚ Ι

 "Το Ηράκλειο έχει μεγάλη ιστορία στον χρόνο. Την Α' Βυζαντινή περίοδο, από το 330 ως το 821 μ. Χ. η πόλη μας ονομαζόταν "Κάστρο" από τους Βυζαντινούς. Μπορείτε να φανταστείτε γιατί; Και μήπως μπορείτε να το σκιτσάρετε σε 5 λεπτά;"

*Τα έργα θα ανέβουν ολοκληρωμένα τις επόμενες μέρες στο padlet.